井冈四日 ——庐山市白鹿中心小学余怡书法教育研习班后记
井冈四日 ——江西省中小学书法教育骨干教师培训班后记 庐山市白鹿中心小学 余怡 5月25日——28日，江西省中小学书法教育骨干教师培训在省教育厅井冈山培训基地开班。我有幸成为庐山市唯一的一名参训学员，颇是欣喜，心里盘算着：培训，不就是旅游的代名词吗，不就是拍照购物、游山玩水吗？井冈山可是著名的旅游胜地，这正是一次借培训之名而行旅游之实的良机，心里好不惬意！我满怀着憧憬踏上了井冈山的“旅途”。 25日下午，辗转抵达井冈山八角楼教师培训中心，报到，登记。晚上班务工作。 26日，上午开班典礼及于有东博士《书法教育理念》，下午贺炜炜博士《书法经典解读》，晚上书法技能辅导及学员学情分析。 27日，上午谢萌博士《书法欣赏与实践》，下午《书法发展态势》，晚上三位博士进行书法技能辅导。 28日，上午賀博士《书法经验交流》。下午踏上返程之旅。 井冈四日，既没旅游，又没购物，除了学习，还是学习。一个字“累”！劳累之余，感触颇多。既有学习的苦，又有收获的甜；既有学习的累，更有收获的乐。还是让书法来给我们愉悦吧。 书法，是中华民族传统文化之瑰宝，至今已有三千多年的历史。所谓书法，就是汉字的书写艺术。通俗地讲，就是把字写得准确漂亮。这当然少不了练习。怎么练？瞎写？肯定不行。那么，你就要有本可范、有章可循。要想写好字，就必须选择好的字帖仔细临摹。什么字帖好？应该选择怎样的字帖呢？我先结合自己学习书法的亲身经历谈谈吧。我的父亲墨香苑主余小平是江西省教育厅和九江市教育局授予的优秀书法指导老师。我随父亲学习书法也近5个年头了，参加过很多比赛，也拿过很多奖，成为了九江市书协和江西省书法家协会最小的会员，江西渊明故里书画院最年少的理事。我最早临摹过柳体楷书，之后临习王羲之《兰亭序》，怀仁集圣教序，文征明小楷《离骚经》，最近临习智永楷书千字文。这些字帖好不好？是否适合中小学生进行书法练习？近几年，很多书法名家都不太提倡练习唐代楷书，尤其是柳体，认为其结字太过严谨，容易束缚手脚，父亲现在已不让我和师弟师妹们练习柳字了。于有东博士认为，颜体和欧体楷书相对要好，可以作为教材进行书法学习。他还特别推崇王羲之《圣教序》及其墨迹本行书。总之，无论做什么都要找准方向，写字亦是如此。选择合适的字帖练习书法，可以少走弯路，达到事半功倍的效果。 很多人学习书法总是拿帖就练，这种做法是否可取？我在练习书法时，每拿到字帖，我先不写，首先做的一件事就是看，也就是读帖。不仅要知道写的是什么字，更要思考这个字怎么写，如何运笔，怎样结字，只有把字观察的细致透彻了，写起来就容易多了。所以，读帖必不可少。作为一名书法老师，不仅要自己能够正确读帖，在书法教学中，还要教学生怎样观察字的写法、结构特点等，从细节提高书法水平。 写好一幅作品，掌握书法四要素十分重要。书法四要素分别是笔法、结构、章法、墨法。这就需要我们多加练习，从实践中积累经验。学习期间，我拿出随身携带的书法练习作品请老师指导，老师一看便问：“余怡，你是学美术的？”我一愣，回答说不是。为什么这样问？我百思不得其解。老师接着说：“你的字形抓得很准，结构很好，写得很不错，笔法有待加强。”原来如此。可见，笔法和结构的掌握对于书法练习相当重要，但是却不容易把握，对于中小学生而言，他们的理解和认知水平有限，对四要素的掌握难度更大，在教学中，教师应提高自己的书法水平和语言表达能力，用浅显的语言表述，引导学生把握书法四要素。 人总是在不断学习，不断成长、不断提高。通过这次培训，我颇有收获。虽然没有实现井冈山的游玩之旅，既没去八角楼，又没到黄洋界，但却给了自己大脑以“充电”，也让我对“培训”有了全新的认识。以前经常听说培训学习就是公费旅游，但这次，我自己亲身体验了，学习不是旅游，学习就是学习。 中国梦，我的梦。此次书法教育培训班虽然没有圆我的井冈山旅游梦，但八角楼的灯光却照亮了我的心房，黄洋界的隆隆炮声时刻警醒我奋发进取。在习总书记的英明领导下，作为一名引以为豪的华夏儿女，作为普通教师的一员，我深感责任重于泰山。为实现中华民族伟大复兴而学习工作的紧迫感和使命感时刻激励我向前，为实现中国梦而努力奋斗！书法，是中华民族传统文化之瑰宝! 是要多走出去 交流，学习
出路出路，只有出去了才有路 谢谢各位师友关注！
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