时学论
思者；慮寧靜而謀四方動，觀風雲而察天地情。為人，張笑即迎滿堂賓朋，懷傷不悲而樂時道。為學，必納百書入懷而覽，擁經典致用而立事。為官，必思謀而體民間疾，行政前而曉鄉間氣。學子堂前，聲聲朗朗露新顔；桂月樹鄰，諄諄語語沁清香。童子执書，筆動传識；先生执教，躬耕無形；識理而明智進而懷德也。長成然日益，熟識而漸漸。學學有難易乎？學之則難易易矣；弗學，則易終難一生。
余同倡儒生，稚乳之時，應交學堂而教之。弱冠之年，亦應改教識之義。使通曉民情社情也。弗能終以文識而教。實不敢教偏頗才學！雖有文學之能，然能為學為人為德乎？
為儒學，實應知為人再為學，後為仕諸子道義。以學為用，以用為學！
蓋思成書，立意為文；今時儒生，教而后材，學而後成。百曉通達，立世終盛也。
詩以歌曰
自幼入學才八斗，
冠年而致百千用；
歲歲年華成新材，
仁仁立德天地間。
页:
[1]
