《保持内心的宁静》 朗读者：ellen
《保持内心的宁静》 朗读者：ellen保持内心的宁静
李青霖面对现代社会越来越急促的生活节奏，人的心灵极易孤独、浮躁。作为教育工作者，应保持内心的宁静，守住善良的底线，春风化雨，润物无声，当学生理想信念的播种者，做真正的人师。
人生贵在宁静。古往今来多少名士终其一生，心中都在向往或是守持着宁静的心境。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明算得上是个宁静者;钱钟书学富五车,闭门谢客，静心于书斋，潜心钻研，著书立说，留下旷世名篇。人的奇迹就是在宁静中实现的，人的成就是在宁静中取得的，人的幸福就是在宁静中收获的。
宁静是一种修养，一种气质，一种境界。心美一切皆美，情深万象皆深。世间清浊不由人,有时候,我们活得累,并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染,被他人的情绪所左右。从善念看他人,会看见慈悲;从乐观看未来,会看见希望。我非常欣赏一句话:善良比聪明更难，聪明是一种天赋，而善良是一种选择。若有幸能看到更高更远的风景，你便会发现，善良不过是遵循本心而已。至善至美可以是内在的，也可以是外来的，宜博采众长而不故步自封，此亦为君子修身之道。
每个人的心中都埋藏着充满善意的种子，每个人都是愿意向善的，但在成长的过程中我们常渐渐忘了善良的本性，而这个社会需要的正是这种人性的温暖。对于担负着育人使命的教师来讲，我们的工作对象县一个个鲜活的生命。他们从根本上关系到一个个家庭的命运，我们尤其应用心守护好这一神圣岗位，关心呵护每一位孩子，关注其灵魂最深处的健康，使其阳光成长。日复一日,以高尚的师德、无言的大爱，不遗余力坚持成就他人，也就会在不知不觉中成就自己，达到“师者仁爱，学子善行”的理想境界。
世界上的事情不可能都如意，只有遇事心宽，才会有好心情。身在荆棘中，不动则无痛。超然一点，寡欲少求，自然幸福。少些计较，多些热爱，少些躁动，多些宁静。疾风騶雨，过犹不及;厚德载物，雅量容人。忘不了尼采说过的一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”
《周易》中有“天地感而万物化生，圣人感人心而天下和平”，由这句话我联想到“师者感学生而众乐乐”。只有保持内心的宁静，与他人和谐共处、共同分享快乐的人才会因赢得友情、亲情、爱情。
古语道:最好的谋略不是谋胜，而是谋和。换言之，最好的人生不是成功，而是幸福。
教育是孩子们体验幸福成长、积淀一生幸福的过程。有幸福的教育，才有幸福的人生。
泰戈尔曾说过：“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。”让教育展现幸福魅力，在与幸福约会的美丽旅程中，不仅将幸福作为教育的内容，更将教育行为本身当成一件幸福的事情来做。如果拥有这样的情怀，我想学生会恋上课堂，爱上教育，教有就将很自然地为学生幸福而有意义的一生莫定良好的基础。
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