情怀与火炬朗诵会主持词
男：尊敬的各位来宾女：亲爱的各位读友合：大家下午好!男：热情奔放的八月，洋溢着青春的气息。八月的色彩是用金子铸就的，明亮而珍贵；八月的色彩是用阳光酿造的，芬芳而灿烂。女：是的，在这流光溢彩的八月，我们一起迎来落星朗读沙龙第十五期“情怀与火炬”主题朗诵会。这期主题朗诵是庐山市读友为即将来临的第三十四个教师节的特别献礼。男：北宋大儒张载有言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这句至理名言，道出了教育的崇高使命。教育事业最深切地关系到个人的幸福和社会的和谐。今天这期朗读，落星朗读沙龙许多的读友，将围绕“教育”这个神圣的话题，读出发自内心深处的***与感动。女：今天将有21位朗读者倾情演绎18个作品。朗读者中，有的是教师，有的是学生，有的是来自其他行业的朋友。为了给大家奉献一期精彩的朗诵会，朗读者们可谓废寝忘食，付出了许多辛苦，让我们用掌声先把这份感激之情送给他们！男：灿烂的中华文明，之所以绵延五千年之久，就是中华民族自古至今对教育的重视和遵循。直至今日，乡村的祠堂仍然供奉“天地君亲师”的牌位，可见中华民族对尊师重教的价值观念取向。师者，所以传道授业解惑也！韩愈的《师说》，道出了教育的真谛。有请星之子华、凤瑜为大家朗诵千古名篇《师说》。女：教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。男：今天，我们的朗读者中有很多从事教师职业的人，对这一份崇高的事业，他们如何评价自己的岗位？有请读友裴明娣，为大家朗诵《这就是我们的称呼》。
女：是啊！我们的事业，并不显赫一时，但却珍藏着亿万人深情的希望，我们的青春虽不能永远存在，但却在未来的岁月中加倍地延长！身为教师，我们为了这份事业，纵使燃尽青春，也在所不惜。男：先贤孟子说：“君子有三乐。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。这第三乐，道出了教育的快乐。是的，教育是无比快乐无比享受的事情，一位教师，当他含辛茹苦地教出许许多多优秀的、造福社会的学子，这便是最大的乐趣。有请朗读者：胡燕燕、蔡兰林，为大家带来《享受教育》。
女：每一个人心中都有着一份梦想。著名诗人戴望舒写过一篇《寻梦者》，这首诗将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。梦想是什么？梦想是人心底最深处的一种渴望，它与生俱来，永不熄灭。男：有梦想的人是幸福的，它是方向，是一支火炬，指引着人前进。努力追寻它，追寻的过程也是一种幸福。下面，读友吴聪颖将怎样为我们演绎一位教师的寻梦之旅？有请吴聪颖。
女：老师，是太阳底下最神圣的职业，老师哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。男：是的，我们应该永远感激老师。有请小读友杨梓晟为我们朗诵《教师礼赞》，把最真挚的感恩送给所有的老师。
男：师恩，与母爱同样伟大，这两种情感都是人类生活中最美好最珍贵的情感。父母生我，给我色身，老师教我，长我慧命；使我由蒙昧，见到光明；使我由无知，获得知识；使我由愚痴，启发智慧；使我由低能，成就才能。女：对老师的赞美，纵使汇聚这世上所有美丽的词语，都难以言表。有请王渊儒，为我们再次感念师恩，他的朗诵篇目是《给您,我的老师》。
女：大文豪魏巍先生有一篇怀念老师的文章，标题朴实无华，题目是“我的老师”。作者在文中以一个儿童的眼光和心理，回忆了儿时在温柔慈爱的蔡芸芝老师身边的点滴往事，表达了对老师深切的热爱、崇敬和怀念之情，赞美了老师纯洁、美好的心灵。男：这篇文章通过回忆老师的几件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩。有请读友云淡风轻，为大家朗诵魏巍先生这篇美文：《我的老师》。
男：幸福是人生永恒的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和充满阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。对于一位教师来说，他（她）的幸福感在哪里呢？教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重。女：一位老师这样写下她的幸福：就这样站在讲台上慢慢老去，我依旧喜欢和孩子们一起，阳光撒满他们的笑脸，幸福映在我的心里！有请读友左志平为我们朗读 《站在讲台上慢慢老去》。
女：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。古往今来，赞美教师的诗词数不胜数。下面，我们有一位五岁的小读友，为大家朗诵三首关于感恩老师的古诗。男：这三首诗分别是白居易的《奉和令公绿野堂种花》、李商隐的《无题》、郑板桥的《新竹》。有请杨悦。
男：程门立雪是一个家喻户晓的成语故事。出自《宋史·杨时传》：“杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（音zuò）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”这个美好的故事，表明了杨时的求学心切和对师长的尊敬，正是普天下学子的典范。女：这个故事，作为尊师重教的典范，影响了古往今来无数优秀的莘莘学子，在中华文化大复兴的今天，温习和传播这个故事，更具有非凡的现实意义。有请读友叮咚，为大家朗读当代作家曾若水的作品：《程门立雪》。
女：天才出于勤奋。这句至理名言道出了成才的真谛。明代文学家宋濂有一篇名作《送东阳马生序》，作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。男：文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。有请读友小鱼，为我们带来这篇经典。
女：清代文学家彭端淑有一篇短文《为学》，原题是《 为学一首示子侄》。作者告诉他的子侄，只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。有请主持人相依时光，为我们朗诵这篇文章。
男：感谢大家的鼓励。朋友们，读书不易，成才更难。我们固然为苦读成才者而点赞，也为那些极有天赋的孩子因为后天的荒废而惋惜。王安石先生曾写过一篇《伤仲永》，文章借事说理，以神童方仲永的悲剧，说明后天教育对成才的重要性，给人以深长的思考。有请读友魏茨萍，为大家朗诵《伤仲永》。
女：北宋文学家张耒为了教育儿子，以卖烧饼的邻居为榜样，专门写的一首七言诗，结句的勉励之辞“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”，脍炙人口，流传千秋，激励了千千万万的学子奋发努力。男：有请读友李如意为我们朗诵张耒这首名作《示秬秸》。
男：田晓菲，70后文学博士、文学批评家。她写过一篇《十三岁的际遇》，这篇文章以作者对北大的眷恋做为贯穿全文的感情线索，真切表现了作者对北大的热爱和依恋之情。女：北大，是天下学子向往的求学圣地，田晓菲博士笔下的北大，是那么地平易近人，好像睿智的长者在微笑着告诉你该怎样学习，怎样才能走进那一片圣地殿堂。有请 于天禹、熊语博、陶成蹊、陶烨，上台朗读这篇文章。
女：今天的朗诵会，读友们除了围绕教育事业和教育情感来展开朗读，也为大家准备了几首艺术造诣极高的诗作。唐代诗人张若虚的《春江花月夜》可谓旷世杰作，被誉为“孤篇横绝，压倒全唐”。此诗兼写春、江、花、月、夜及其相关的各种景色，而以月光统众景，以众景含哲理、寓深情，构成朦胧、深邃、奇妙的艺术境界。男：古往今来，除张若虚外，无人能把一夕江月渲染得如此淋漓尽致，诗篇不朽，江月依旧。有请读友游蕾，为大家演绎这篇名作。
男：《烟之外》，是台湾最著名的现代诗人、被中国诗坛誉为“诗魔”洛夫的代表作之一。全诗含蓄地表达出诗人在“潮起潮落”的夜幕中，那种远离故土的如纱似烟的深深思恋，让读者心头泛起层层涟漪，并尽情地荡涤开去。女：诗人字里行间深深蕴藏着的意境之美，思想之美，更令人为之动容。有请朗读者蔡丽娟。
女：朋友们，又到了我们压轴的朗读篇目上场了。我们这期朗读会的主题“情怀与火炬”，通过诵读古今名篇，彰显对教育事业的尊崇和对教师的由衷赞美；通过这期朗读会特有的表达形式，推动全民悦读，让这真儒过化之地，深植厚重的文化土壤，以助力大美庐山、人文庐山的建设。男：我们坚信，不久的未来，我们将迎来文化大繁荣的曙光，让渊明故里这一方圣地，绽放璀璨的光华！有请野地百合，为我们倾情朗诵《相信未来》！
男：尊敬的各位来宾女：亲爱的各位读友男：落星朗读沙龙第十五期《情怀与火炬》主题朗诵会，到这儿就要跟您说一声再见了。让我们心念一份感恩，坚守一份情怀，为教育事业贡献自己的一份力量，为人生的梦想而辛勤耕耘。女：感谢庐山市教体局对本次活动给予的大力支持，感谢为筹办此次活动默默付出的所有人们。合：我们下期再见。
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