坚守教育初心绽放青春年华——庐山市第四小学教师李寅霞育人故事

小丸子。

李寅霞，女，汉族，1985年12月出生，一级教师，庐山市第四小学年级组长。自2003年参加教育工作至今已近二十年，一直担任小学数学教学及班主任工作，忠诚党的教育事业，积极贯彻党的教育方针和政策，遵规守纪，为人师表。所教班级风气纯正，学生思想上进、行为规范，多次获优秀班主任称号。积极承担学校公开课、示范课和优质课，积极参加各类科研课题研究，个人所著论文多次在九江市教育学会获奖。“一份耕耘，一份收获”，从教以来先后获星子县“骨干教师”、庐山市“优秀教师”、庐山市“优秀班主任”、庐山市“三八红旗手”、九江市“骨干教师”、九江市“先进个人”、九江市“中小学学科带头人”等荣誉称号。

一、率先垂范 甘于奉献

以爱浸染，以爱播洒，学生在获得中知足，在知识的浸润下散发满足与快乐的笑靥。这些爱的无言，爱的时光，让她以饱满的激情投入工作，在很多人的认知里，教师的作用是纯粹的教给他们知识。但是，李老师觉得应该做学生德行的榜样，以身教传递健康的生活方式、文明的言谈举止。言传身教是最好的教育，李老师不但有系统的管理思想和班级制度，还有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，真正做到严于律己。要求学生早读，自己一定会早早地来到教室陪学生一起读书;要求学生爱护环境，自己看到地上的垃圾会马上捡起。她认为教师是一面镜子，言谈举止，为人处世，都要做好学生的表率。在工作中经常自我加压，对每一项工作都积极应对、用心去做，在教学中充分发挥骨干教师的引领作用，带领青年教师学习现代教育技术，学无止境，带头研究教育教学方法，切实转变教育教学思想，引领校本教研在新课标改革和素质教育实践中起示范带头作用。

二、春风化雨 用爱滋润

以爱浸染，以爱链接，能给每一次交流带来成长的快乐，传递鼓励和信任的力量。对于那些调皮的孩子，她从不厌烦与郁闷，不排斥与消极应付，相反，带着一颗包容的心，一份爱的热情，宽容他们的不足或小缺点，寻找他们成长的亮点。学生就像花朵，要用心呵护，用爱滋养，才能塑造学生完善的人格。她总是把班上的学生当作是自己的孩子，那年班上有个叫小蓉的女孩没有来报名，她踏着泥泞的小路来到小蓉家，在一个破旧的瓦房里，小蓉坐在竹凳上发着呆，经过了解情况，她爸爸妈妈都在外打工，家里只有爷爷照看她们姐弟四人，家境贫寒，连报名费都交不起，爷爷想让她在家帮忙做农活，不让她上学。想着一个才四年级的孩子就辍学在家，这怎么行？她连忙领着孩子去学校帮她交上了报名费，小蓉自那时起更加珍惜学习机会的不易，每次考试都在班上名列前茅。她还总是找留守的孩子聊天，关心他们的生活情况，让他们感受到老师妈妈的温暖。教师对学生的爱，既是教师高尚品德的自我表现，也是教师这个职业的具体表现。

三、坚守初心 力求创新

以爱浸染，以爱融化，便是在课堂知识演绎与学生的互动中扬起创新思维的风帆。她热爱教育事业，教师的一言一行会影响孩子的一生，每天的教学工作、班主任工作、年级组长工作繁多而琐碎，对于耐心、细心、细致和毅力都是极大的考验，但她从不轻言放弃，注重研究教学的工作思路，抓重点带一般，抓继承求创新等一系列教学方法，推动教育工作达到最好效果。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，用更多的耐心和爱心去关心教育每一位学生，关注每一个学生的成长和发展，鼓励他们发掘自己的潜能和特长，培养他们的自信和独立意识。不断学习新的教学方法，掌握新时代教育技术，力求创新，形成自己独特的教学风格，在平凡的教学中收获颇多。

她没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有值得称颂的大作为，始终用“关心、爱心、耐心、细心”对待自己的工作，二十年的教学生涯，李老师深感教师是一份责任，教学是一种历练，育人是一片奉献。在日常工作中思想求先进，教学求创新，科研求突破。用自己的青春和汗水，用坚守和热爱去面对工作，热爱学生，让学生的潜力最大程度发挥，这才是她追求的教育目标。愿化作春蚕，吐尽最后的丝;愿化作蜡烛，流干自己的泪。她将努力践行教育的真谛，以高远的目光、清晰的思路、开拓者的气魄和求真务实的作风，为教育事业奉献自我。

来源：庐山市第四小学 

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